NO HAY MÀQUINA MAS PERFECTA QUE EL CEREBREO HUMANO.

Desarrollo intelectual del adolescente.

Durante el desarrollo del pensamiento adolescente se encuenentra las siguientes peguntas.

¿Qué pasaría sí?

Etapa en que piensan hipotéticamente en vez de forma correcta.

Aspectos:

En el desarrollo cognitivo de Piaget en las operaciones forales se caracteriza por el pensamiento abstracto.

Operaciones formales:

Se presenta en un razonamiento en la historia de (Pel en 1967) Durante un vuelo en avión, choca éste contra un cable de tren, caen los vagones y mueren mucha gente a lo que un niño

en operaciones concretas de Piaget, dice:Pienso que el piloto no era muy bueno para volar, habrìa hecho mejor si se hubiera ido a luchar.

Dedujo que era inepto en su trabajo. La misma persona en la etapa de las operaciones formales, no puso atención a piloto de guerra.

Al ferrocarril en la montaña, al vuelo bajo., si su brújula estaba afectada o una desperfeccion antes o después del vuelo.

Razón Formal.

Este ejemplo de operaciones que muestra este Adam. En el clásico problema de Piaget.

¿Cómo cambia de longitud de la cuerda el peso del péndulo colgado, la altura de la cual se suelta el objeto y la cantidad de la fuerza que el usa para empujar el objeto.

¿Cuál es el factor sólo o combinado con otros, a qué velocidad se balancea el péndulo?

1º. Cuando Adam ve el péndulo por primera vez, no tiene ni siete años. Se encuentra en etapa pre operacional

No es capaz de formular un plan para resolver el problema pero trata un caso después de otra en un método de prueba y error.

2º. A los 11 años en la Etapa de operaciones concretas tiene habilidad cognoscitiva más avanzada.

En esta etapa mira una posible solución y consigue una posible respuesta parcialmente correcta pero no presenta solución sistemática. En mecánica, política, filosófica en la vida cotidiana presente y futura.

¿Qué produce la madurez Cognoscitiva?

· Cambios internos y externos.

· Madurez cognoscitiva según Paiget.

· Madura la estructura del cerebro.

· Experimenta frecuentemente.

· Permite el razonamiento formal.

En este mismo experimento realizado con 265 personas resuelven el problema del péndulo.

10_15 años

10_15 años.	45%
16_20 años.	53%
27_30 años.	65%
45_50 años.	57%
Adultos	35% a 43%

Esto quiere decir que según los datos los adultos no alcanzan el nivel de las operaciones formales.

En la adolescencia la mayoría de personas alcanzan las operaciones formales y cuta fuerza ayuda a analizar de forma abstracta les abre muchas puertas en análisis de la política b y filológica.

Desarrollo moral: niveles de moralidad de Kohlberg.

El razonamiento moral es una acción del desarrollo cognoscitivo y asì el desarrollo moral y habilidad para pensar.

Los adolescentes aplican el razonamiento moral a muchas clases de problemas, desde loa importantes problemas sociales hasta la sección de la vida persona.

Según Kohlberg lo que indica el estadio de desarrollo que una persona ha alcanzado la base del razonamiento, que regula la respuesta a su problema moral.

Plantea también 3 niveles.

Nivel reconvencional.	Nivel Convencional.	Nivel Post Convencional.
Pensamiento: Temor, castigo, capacidad de justicia, pensamiento. Sus respuestas como: “lo hice un poquito” O evitar hacer trampa en el examen. Persona: Adolescentes delincuentes o adultos o no.	Se ajustan a las convenciones sociales. Pensamiento: Formas de hacer lo correcto para agradar a los otros( como pro ejemplo, obedecer la ley) Persona: Adolescentes y adultos en su mayoría y razona por que quieren y deben hacer o no hacer.		Solamente en la edad adulta son capaces de alcanzar. Actitud: Desarrollan sus propios principios morales. Reconocen ante lo natural de las normas morales. Definen lo correcto e incorrecto. Para lograr tal actitud es necesario. Darle al adolescente ampliar oportunidades para hablar del tema y exponen el nivel de pensamiento moral.